El concurso 'La ciudad de las Nuevas Tecnologías' recibe 53 propuestas para impulsar el desarrollo de las 'smart citie'
El premio se dio a conocer ayer, coincidiendo con la conmemoración del Día de Internet, en un evento celebrado en el nuevo Centro de Innovación Ballesta (CIBALL).
A la primera edición de este certamen han concurrido un total de 53 ideas, que han propuesto soluciones tecnológicas e innovadoras para los grandes retos de gestión de los municipios del siglo XXI, tales como el tráfico, la energía, el tele trabajo, el comercio electrónico, las telecomunicaciones, el transporte, el turismo o la gestión de la información de la Ciudad, en general.
El proyecto que ha conseguido el primer premio, "Smart Street Procomún", de la empresa "Ecosistema Urbano" propone la idea de una red social "hiperlocal", es decir, utiliza el concepto de red social de Internet aplicada y particularizada a un área urbana concreta.
Las nuevas tecnologías permitirán un mayor acercamiento del ciudadano a su entorno facilitando el llamado concepto de "creación colectiva".
La idea ganadora, además de recibir ayuda económica para contribuir a sufragar sus costes de difusión, podrá contar con el apoyo del Ayuntamiento de Madrid, que valorará sus posibilidades en términos de demanda efectiva, viabilidad real y estrategias de implantación.
El jurado ha otorgado otras dos menciones especiales a los siguientes proyectos: 'Códigos BiDi' de Telefónica Soluciones, y "Regulado Inteligente del Tráfico en Urgencias" de Francisco Castellanos El primero de ellos propone utilizar los códigos BiDi (código bidimensional cuya aplicación permite descargar diferentes contenidos en el móvil) para facilitar todo tipo de información adicional a los ciudadanos en cualquier espacio de la ciudad; mientras que el segundo es una idea para poder optimizar la circulación de vehículos de emergencia en las grandes ciudades.
Además, las diez propuestas finalistas de esta convocatoria han recibido el reconocimiento del Ayuntamiento de Madrid como "Proyectos Innovadores" y serán publicadas como proyectos preferentes en la Red de Innovadores de La Catedral Online, el web-site del Ayuntamiento de Madrid dedicado a la promoción de la innovación.
UN JURADO DE EXPERTOS
El jurado del de la I Edición del Concurso de Ideas 'La Ciudad de las Nuevas Tecnologías' ha estado formado por Alejandro Arranz, director general de Innovación y Tecnología en el Ayuntamiento de Madrid; Pablo Escudero, director general de Seguridad en el Ayuntamiento de Madrid; Juan Gascón, director de I+D+i y Formación en AMETIC; y Antonio Díaz García, director general del Parque Científico de Madrid.
También estaba Cayetano Lluc, vicedecano de la Junta de Gobierno del Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación; Edgar González, experto en Innovación urbana, arquitecto y director del blog www.edgargonzalez.com, y Jesús González Barahona, profesor titular de informática de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid y presidente del Consejo Asesor de Madrid On Rails, centro de innovación en software libre del Ayuntamiento de Madrid asociado a la Catedral de las Nuevas Tecnologías.
El Concurso de Ideas "La Ciudad de las Nuevas Tecnologías" y la web www.lacatedralonline.es son iniciativas integradas en el proyecto "La Catedral de las Nuevas Tecnologías" que está desarrollando el Área de Economía, Empleo y Participación Ciudadana del Ayuntamiento de Madrid con la financiación del Plan Avanza del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio.
Nuevas tecnologías facilitan el aprendizaje móvil y la educación internacional
"Los estudiantes de hoy día son móviles y los profesores deben comenzar a sacar al salón de clases de la estructura física", comentó Lebrón Lozada, quien es coordinadora de diseño instruccional del Houston Community College.
"Tus estudiantes están móviles y tú debes estar atemperado a los tiempos como ellos. Si yo conozco y domino todas estas tecnologías, mis estudiantes no tienen excusa para no hacer sus trabajos", añadió Lebrón Lozada.
Esta iniciativa del aprendizaje móvil surgió por la inquietud de estos profesores de conocer de qué manera un artefacto móvil pequeño podría mejorar la educación. Para contestar su interrogante, diseñaron en el 2009 un programa piloto que consistía en proveerles a estudiantes de un curso de Anatomía y Fisiología un iPhone a cada uno para analizar su comportamiento con el aparato y observar cómo lo utilizaban para fines educativos. Aunque al principio implicó una gran inversión, luego se vieron los resultados.
Para sorpresa de los profesores, en un solo día, estos jóvenes habían compartido imágenes utilizadas en el curso; se habían enviado entre sí correos electrónicos; y almacenado en sus celulares material informativo de la clase; entre otras cosas. Algunos compañeros que habían faltado al curso, ya tenían las notas discutidas en clase, sin tener la necesidad de encender su computadora.
Luego de realizar este pequeño experimento, los jóvenes aseguraron que entre las ventajas de esta iniciativa, se destacaban el acceso inmediato a la información y la socialización.
"Los hispanos, en ocasiones, no tienen los recursos necesarios y ésta es una forma de llegar a ellos", comentó Boston.
Al comparar los salones que realizaron este programa piloto con los que no tenían este beneficio, los profesores afirmaron haber visto un cambio drástico.
Boston mencionó que estas nuevas tecnologías sirven para comunicarse, colaborar, subir contenidos al internet y realizar evaluaciones y encuestas dentro del salón de clases. Además, los estudiantes pueden ver tutoriales cortos, bajar documentos y archivar información. Boston y Lebrón Lozada también utilizan el programa de llamadas Skype como parte de sus clases.
"El aprendizaje móvil no sólo transforma la enseñanza presencial del salón de clases, sino que facilita la educación a distancia", expresó Boston.
Luego de la investigación del 2009, la institución identificó a un grupo de profesores interesados en implementar este sistema; y fue ahí cuando comenzaron a experimentar con la repartición de 200iTouch.
También se probó con los iPad, pero estos sólo fueron distribuidos entre los profesores, quienes tenían que acudir a unos talleres de capacitación de tres horas y dar una presentación para poder obtener uno de los artefactos.
"Hay que darle la oportunidad a estas nuevas tecnologías. Prueben un concepto. ¡Háganlo! No tengan miedo de ser innovadores y de romper con la enseñanza tradicional", exhortó Lebrón Lozada.
Para Boston, esta nueva enseñanza móvil es como "cargar con el profesor en tu bolsillo. Es como estar en un salón de clases sin estar en persona".
Por otro lado, en esta época donde los jóvenes invierten mucho tiempo en las redes sociales, los profesores aseguran que no les molesta que estén en la clase dentro de Facebook, Twitter y MySpace. Según Lebrón Lozada, "no podemos controlar lo incontrolable".
Nota editorial: Esta información sobre el aprendizaje móvil se presentó en la conferencia Más allá de las fronteras: herramientas portátiles para facilitar la educación internacional, ofrecida por los profesores Roger Boston y Sandra Lebrón Lozada, en la 9na Conferencia Internacional de laAsociación Hispana de Colegios y Universidades (HACU, por sus siglas en inglés), celebrada en San Juan, Puerto Rico en febrero de 2011.
¿Qué es un blog?
Un blog, podría ser considerado como un sitio web en el que se encuentran recopiladps textos o artículos de uno o varios autores de manera cronologica. En cada artículo normalmente los lectores pueden comentar y recibir una respuesta, de manera que se logre establecer un diálogo. El uso o temática siempre es particular, pues es establecido por el autor del artículo y pueden ser de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, entre otros.
Los blog, se vieron por primera vez en 1994, cuando en España todavía muchos ni sabíamos lo que era Internet. En realidad lo que ellos apuntan que era uno de los primeros blog, no consistía en más que páginas personales, que no tienen mucho que ver con los blog actuales.
De cualquier modo, el término Weblog se vio por primera vez en diciembre de 1997, acuñado por Jorn Barger. Después de esto se creó el término blog (que viene de la abreviación de Weblog), tanto como sustantivo como verbo: bloguear (editar un blog o postear, enviar un post a un blog). También pronto se comenzó a utilizar la palabra blogger, como la persona que edita un blog, que en español podríamos traducirlo por bloguero.
La popularización de los blog surgió sobre el año 1999 cuando diversos sitios web en inglés empezaron a ofrecer servicios de creación y alojamiento para blogs, de modo que los usuarios de Internet deseosos de convertirse en bloggers, no tuvieran que vérselas con las complicaciones técnicas de crear su propia infraestructura para la edición de blogs.
Pero hasta el año 2002 el término no paso de ser algo específico del medio Internet para introducirse en la sociedad y ser incluso objeto de investigación y fenómeno social.
Después de una pequeña especificación sobre lo que es un blog, pasamos a cómo podemos crearnos uno, pero esto ya lo trataremos en el próximo artículo de este manual. Esperamos que a lo largo de las siguientes entregas que vamos a ir publicando en desarrollo web .com, todos los que deseen crear su propio blog, puedan hacerlo de una manera sencilla.
